高职院校公共课成“酱油课”？湖南重办公共课教师说课竞赛
2017-09-26 10:26:57 来源：三湘都市报 作者：黄京 陈茜 编辑：徐丹
　　本报9月25日讯 在一些高职院校，公共课遇冷的问题屡见不鲜。问题如何破？9月23日，湖南省高职院校公共课教师说课竞赛在长沙民政职业技术学院举行。这是我省在该项赛事中断7年之后，重新举办比赛，来自全省的103位优秀教师参加了决赛。

　　高职院校

　　公共课“遇冷”

　　“走上工作岗位，英语、数学这些课根本就用不上，为什么要花过多精力去学？”小于是湖南一所高职院校计算机应用技术专业的学生，他坦言，在所学课程中，对于公共课是最提不起兴趣的。事实上，除了学生态度不积极，在一些高职院校，还存在着“重视专业课轻视公共课”，为专业课压缩公共课课时删减课程教学内容，甚至随意取消公共课的现象。

　　学生兴趣不大，公共课老师也觉得难教。一位老师坦言，公共课通常是大班形式，上课人数较多。“难以与学生形成互动，所以课堂氛围很难调动。”不过，在长沙民政职院副校长唐春霞看来，公共课却在人才培养过程中，发挥着越来越重要的作用。她认为，经济发展和产业转型升级，对高素质技能人才也提出了更高的要求。“不只是需要具备过硬的专业技能，更需要练就一种工匠精神。高职院校必须将职业素质、岗位能力拓展以及学生岗位能力提升等贯穿于公共课教学之中。”

　　重启中断7年的

　　公共课赛课

　　此次湖南省高职院校公共课教师说课竞赛由省教育厅主办。相关负责人介绍，之所以在赛事中断7年之后，重新举办比赛，旨在“以赛促教”，促使教师关注公共课在人才培养中应发挥的教育性和职业性作用。

　　比赛按课程特点分为思政类、英语类、计算机、数学、体育类以及大学语文、心理健康、就业创业类。 长沙民政职院邓良春老师摘得英语类一等奖。在他看来，要让学生喜欢上英语课，首先是要创新课堂。“比如，我会将传统教学单元主题转变成一个个职场交际任务，这样能让学生自主参与其中。”另外，在“互联网+”时代，邓良春认为，还要与MOOC慕课学习相结合，创建线上与线下相结合的多样化教学环境，让学生随时随地想学就学。

　　■记者 黄京 通讯员 陈茜

　　改革

　　探索通识教育和

　　专业教育相结合

　　在去年出台的《湖南深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》中明确提出，要构建公共基础课程与专业技能课程相融合的课程体系，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养。高职院校要规范公共基础课课程设置与教学实施，面向全体学生开设创新创业教育专门课程群。

　　为了提升学生职业核心能力，2016年，长沙民政职院在全省高职院校中率先成立了通识教育中心。该校教务处副处长谢丽琴表示，长期以来，高职院校十分重视专业教育。但事实上学生要在社会很好地生存和发展，需要通识教育。“通识教育主要解决的问题包括：正确价值观的塑造、健全人格的养成、思维方式的拓展、学习能力的提升。高职院校应该坚持通识教育和专业教育相结合的道路。”